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教育科學學院教學督導工作條例
文章作者:    發布時間: 2017-12-08   瀏覽次數: 90

教育科學學院教學督導工作條例

(教科院政〔2012〕25號)

一、總則

對教學進行督導,是現代教育管理的有效方法和途徑之一。為加強對學院教學和教學管理工作的全面監控、檢查、評價和指導,確保學院有關教學及教學管理規章制度的貫徹執行和教育教學質量的進一步提高,為及時發現教學過程中存在的問題,總結推廣教學工作中的先進經驗,推動學院教學改革的深入發展,特成立院教學督導組。教學督導組是在學院教務處長領導下,獨立從事教學監督和指導的工作機構。

二、教學督導組成員及聘任條件

教學督導組成員采取聘任制,專職為主。督導組由3-5人組成,設組長和副組長各1人。督導組的聘任對象原則上為具有高級職稱的離退休教師或在職教師。教務處派1人做聯絡員,保持與教學督導組工作土的聯系。根據需要,可臨時從各系聘請教師參與學院的督導工作。教學督導組成員的聘任條件為:

(一)有較強的事業心和責任感,能積極提出意見和建議。

(二)有豐富的教學和教育管理經驗,熟悉高職教育規律和學院人才培養模式。

(三)在學術上有較高水平,了解督導人員的工作職責,教改意識強。

(四)辦事公正,不拘私情,能客觀地進行判斷與評價。

(五)組織紀律性強,不宣傳內情,尊重院內各教學單位和教師。

(六)健康狀況良好,任職期間,不兼任學院全日制教學工作。

三、教學督導組工作職責

學院教學督導工作,由督導組組長全面負責,副組長協助組長開展工作。督導組工作職責有:

(一)按照教育部高職高專院校人才培養工作水平評估要求,對全院的專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設、實驗實訓基地建設等工作進行專項督導,為院領導及教務處指導教學工作提供參考。

(二)對教學全過程(含教師備課、課堂教學、作業批改、輔導答疑、考試等)及教師履行教學管理規章制度、落實教學計劃和教學大綱情況等進行監控。

(三)負責對專業負責人、課程負責人、主講教師的教學管理質量、水平的評估。

(四)健全完善對教師教學的評價體系,并負責對教師教學(含理論教學、實踐教學、體育課教學、畢業設計或畢業論文等)進行等級評估和綜合評估,參與院級各類教學競賽和評教活動。

(五)核實、匯總對教師個人教學評估資料和系部教學管理質量評估資料,并根據需要反饋給系、有關部門及教師個人,并作為對教師個人晉級、晉升、評優及對部門評優的依據。

(六)深入教學第一線,了解和總結教學工作和教學改革中的做法和經驗,提出改進教學的意見和建議。

(七)協助健全與完善學院教學質量監控體系、監控組織和實施辦法等。

(八)健全完善對系部教學管理質量的整體評估辦法。

(九)參與上級對學院各類教學和人才培養工作水平評估工作。

(十)負責制定和實施年度教學督導工作計劃,總結年度教學督導工作落實與完成情況。

(十一)負責保存及分類歸檔好各類評估資料,以便查閱。

(十二)完成學院領導和教務處委托的其他工作。

四、教學督導組工作制度

(一)坐班制度:為方便工作和聯系,設立專門辦公室,實行每日坐班制。

(二)聽課制度:

1.聽課范圍應包括理論教學與實踐教學。

2.每學期從第一教學周至第十七教學周,實行隨堂聽課。

3.專職督導員每學期聽課不少于20學時,兼職督導員每學期聽課不少于8學時。

4.保證對每位任課教師聽課至少一次以上。對反映問題較大的任課教師,可多次聽課。

5.聽課時需提前進入課室,并認真作好聽課記錄,寫出評價意見。每次聽課后,必須與主講教師交換意見。

6.定期組織綜合評教會議,分析教學情況,提出整改意見。

(三)抽查制度:定期或不定期抽查各系教學檔案的建立情況,教學計劃、教學大綱等文件的執行情況:隨機抽查任課教師的教案、作業(試卷)批改情況。

(四)例會制度:必須定期召開會議,每月至少一次,以熟悉教學改革政策了解教育動態;定期與學院教學辦公室交流情況,研究有關問題,改進工作方法。

(五)匯報制度:教學督導組必須定期向學院領導匯報教學及教學管理方面的問題,提出建議和意見。

五、教學督導組的職權

(一)有權介入被督導院、系(教研室)、教師個人的各類教學活動。

(二)有權要求被督導對象匯報相關工作及提供有關材料。

(三)有權對被督導部門、個人進行現場調查。

(四)有權評價教學工作狀況和教學效果,有對教師職稱、獎懲的建議權。

六、本條例由教育科學學院黨政聯系會議負責解釋

七、本條例自二〇一二年九月起施行

  

  


責任編輯: 教科院

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